McLuhan, Marshall

¿Qué efectos causa la publicidad de la televisión sobre los niños?

La televisión se ha convertido en el medio de comunicación masivo y dominante y es admitido que este poderoso medio audiovisual ejerce una considerable influencia sobre la estructura familiar, superior a la de cualquier otra innovación tecnológica. (Argemí, 1997. Pág: 18-21).

A los niños toda la publicidad que anuncian en la televisión les afecta mucho ya que pasan de todo, tanto para jóvenes, niños y adultos. Para las empresas eso les conviene ya que los niños pasan mucho tiempo viendo TV, y mientras tanto logran captar la atención de los niños ya sea anunciando comida chatarra, y juguetes.

La reiterada observación de escenas violentas en TV, repercute sobre la agresividad del niño, que comienza a registrarse ya a partir de los tres años de vida. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene como factor importante en la determinación de las conductas masculinas (y femeninas) violentas. (Castells, 1993.Pág: 12).

Se ha demostrado que los programas violentos influyen en la conducta de los niños ya que estos tratan de hacer lo mismo que ven, es decir quieren imitar todo lo que ven en TV. Y si esto no lo detienen los padres desde pequeños, no lo podrán hacer cuando crezcan y los niños crecerán con la idea de que tienen que ser agresivos.

La influencia de la publicidad en los niños es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden con la edad del niño o del adolescente, y que en la mayoría de los casos no podrá satisfacer. (Argemí, 1997. Pág: 22).
El objetivo de la publicidad es estimular el deseo y la necesidad de consumir, y los niños y jóvenes hacen que eso sea posible, ya que los niños tienden a exigirles a sus padres que les compren los productos que anuncian en los anuncios de la televisión, ya sean productos para comer o juguetes, etc.
Las técnicas publicitarias abusan de las limitadas capacidades de análisis y raciocinio del niño y su natural credibilidad, por lo que necesitan del consejo y la explicación de sus padres. (Castells, 1993.Pág: 20).
Esto es muy cierto ya que los padres no pueden evitar que sus hijos vean lo que pasa en la televisión, y esto casi siempre afecta a los niños un ejemplo sería el de los anuncios sobre condones o productos estimulantes, etc., Los niños muy pequeños sobre todo son muy curiosos y por lo general tienden a que sus padres les expliquen.
La televisión supone un potencial, que bien utilizado, puede ayudar a la adquisición de actitudes y estilos de vida positivos, e inculcar aspectos sociales y culturales, no solo para los niños, sino para todo el conjunto de la sociedad. (Argemí, 1997. Pág: 33).
Es cierto a la vez, pero las empresas no venderían tanto, ni tuvieran tantas ganancias si solo se enfocaran a anunciar productos educativos, ya que como son niños, en esa edad lo que les llama más la atención son los juguetes.
La publicidad también influye de forma importante. De los miles de anuncios que ven los niños al año en televisión, dos terceras partes son sobre alimentos con elevado contenido en calorías, grasas, colesterol, azúcar y sal. (Castells, 1993.Pág: 41).
La televisión tiene efectos tanto buenos como malos y uno de ellos es que se ha demostrado que el solo estar viendo la televisión causa obesidad, y más en los pequeños ya que por estar viendo la TV, no salen a jugar, y tienen mucho que ver los anuncios que pasan durante la televisión es decir, dulces, sabritas, pizza en general comida chatarra. Ya que los estimula a comer más.
Los niños no deberían ser objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos convertirse en víctimas de una publicidad engañosa. Los niños están sobreexpuestos a los medios, y en especial a la televisión, que se ha convertido en su particular fábrica de sueños y deseos. (Argemí, 1997. Pág: 59).
Nuestra información recopilada nos indica que es verdad que se ha demostrado que por cada hora de incremento de visión de la TV, aumenta la posibilidad de que los niños puedan tener problemas de obesidad, tanto en niños como en adultos; convirtiéndose el hecho de que ver televisión es un buen predictor de obesidad.
Numerosos estudios realizados al efecto, han demostrado que los alumnos que ven más de dos horas diarias de televisión obtienen rendimientos escolares más bajos. La causa de este hecho se debe al retraso del proceso madurativo y a una menor capacidad de abstracción, cuando existe abuso televisivo desde la edad preescolar. (Esteve, 1982. Pág: 84).
Es cierto que la publicidad se ha convertido en una fábrica de sueños y deseos porque los niños la mayoría de las veces siempre quieren lo que se anuncia, desde el juguete más caro e increíble del mercado hasta los dulces o los video juegos que ven, la publicidad se encarga de hacer que los productos se vean sorprendentes esto, para acaparar la atención del público.
La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea estereotipos en su programación, modelos de convivencia, valores y actitudes, que no se corresponden con la realidad social. (Castells, 1993.Pág: 90).
Un excelente ejemplo sería la influencia de la publicidad en ciertas temporadas del año por ejemplo navidad, los santos reyes, el día del niño, etc.

McLuhan, Marshall

Fue un educador, filósofo y estudioso canadiense. Profesor de literatura inglesa, crítica literaria y teoría de las comunicaciones, McLuhan es reverenciado como uno de los fundadores de los estudios sobre los medios y ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años 60 y principios de los 70, McLuhan acuñó el término “aldea global” para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.
McLuhan es el creador de numerosos conceptos hoy muy populares acerca de los medios de comunicación y la sociedad de la información, tales como la "Galaxia Gutenberg", la "aldea global", la diferenciación entre medios "fríos" y "calientes" y la descripción de los medios de comunicación como "extensiones" de la persona.

Principales Obras

• 1951 The Mechanical Bride: Folklore of Industrial Man (1ra Ed.: The Vanguard Press, NY 1951) (Gingko Press) ISBN 1584230509
• 1960 Report on Project in Understanding New Media National Association of Educational Broadcasters.
• 1960 Explorations in Communication, edited with Edmund Carpenter. (1ra Ed: Beacon Press: Boston 1960)
• 1962 The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man (Routledge & Kegan Paul) ISBN 0710018185
• 1964 Understanding Media: The Extensions of Man (Gingko Press)ISBN 1-58423-073-8
• 1967 The Medium is the Massage (written with Quentin Fiore; produced by Jerome Agel) (Random House; 2000 reprint by Gingko) ISBN 1584230703
• 1967 Verbo-Voco-Visual Explorations (1st Ed: Something Else Press, NY 1967)
LA TEORIA DE MCLUHAN

a)- LAS TRES ERAS DE LA HUMANIDAD.
LA ERA PRE LITERARIA O TRIBAL :Cuando la palabra hablada era reina y el oído era el rey. "Mire detrás sin darse vuelta. Usted esta en un espacio acústico".
Antes que la escritura se extendiera, la humanidad vivía en UN ESPACIO ACUSTICO el espacio de la palabra hablada. Este espacio no tiene frontera, ni dirección, ni horizonte y esta cargado de emoción.
LA ERA DE GUTEMBERG:"La invención de los tipos móviles de Gutemberg, forzó al ser humano a comprender en forma lineal, uniforme, concatenada y continua."
Mcluhan sostenía que la movilidad del libro "fue como una bomba de hidrógeno" cuya consecuencia fue el surgimiento de un "entorno enteramente nuevo". Apareció un nuevo Ambiente: el espacio ilustrado, el espacio urbano.
LA ERA ELECTRONICA: Mcluhan especula sobre el potencial de la tecnología electrónica. Por un lado nos indica que debemos "sobrevivir" a los medios, evitar que estos nos ahoguen, su estrategia es la siguiente: "si queremos salvarnos de morir ahogados por los medios que nosotros mismos hemos creado, primero debemos observarlos y luego entenderlos."
b)- LOS MEDIOS COMO EXTENSIONES DEL HOMBRE:
El pensamiento de Mcluhan sobre los medios comienza con dos premisas: por un lado sostenía que "…somos lo que vemos"; por el otro afirmaba que "…formamos nuestras herramientas y luego son éstas las que nos forman". Mcluhan veía a los medios como agentes de POSIBILIDADES antes que de CONCIENCIA.
c) - EL MEDIO ES EL MENSAJE.
El medio es el mensaje, nos obliga a evaluar lo que entendemos tanto por MEDIO como por MENSAJE. Acabamos de ver como extendió el significado de MEDIO más allá del significado habitual. Con el MENSAJE hace exactamente lo mismo. Mcluhan cree que si únicamente entendemos el MENSAJE como CONTENIDO o INFORMACION dejamos de lado una de las características más importantes de los medios: SU PODER PARA MODIFICAR EL CURSO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS RELACIONES Y ACTIVIDADES HUMANAS.
d) - MEDIOS CALIENTES - MEDIOS FRIOS.
La clasificación básica que Mcluhan hace de los medios como "calientes" o "fríos" se apoya en significados especiales de las palabras "definición" e "información" y en nuestros sentidos físicos más que en el sentido de las palabras propiamente dichas. Para su definición Mcluhan utiliza una terminología técnica que toma prestada de la televisión: En el mundo de la televisión ALTA DEFINICION significa bien definida, precisa, sólida, detallada, en referencia a cualquier cosa visual. Mientras que las formas, rasgos, imágenes que no se distinguen tanto son de BAJA DEFINICION.
(RUÍZ Chavez Alicia. 1969, La comprensión de los medios como extensiones del hombre, Ed. Diana México D.F, Págs: 7-15)

Conclusiones

Como ya hemos visto, los niños están siendo el principal blanco para la publicidad pues esta se basa en que ellos tienen mente muy débil, están propensos a aprender todo lo que ven y también a imitar las cosas que ven. En este caso creemos que el principal trabajo de la publicidad es enfocarse hacia ellos pues así pueden vender con facilidad los productos que son hechos para eso. También nos dimos cuenta que la televisión está bombardeada de muchísimos comerciales que van desde la violencia hasta que les meten estos anuncios mensajes subliminales ya que los niños son muy fáciles de persuadir. También se ha demostrado que los programas violentos influyen en la conducta de los niños. Vimos que por eso los pequeños siempre a sus padres les piden cosas como juguetes de moda o comida chatarra, pues esto es adquirido porque fue visto en la T.V.
También creemos que si los padres no quieren que sus hijos se dejen llevar por la publicidad manejada hacia ellos, deben de evitar el consumismo de los productos que van dirigidos hacia sus pequeños y una manera de hacerlo sería que les dieran consejos a sus hijos y no los dejaran caer en las manos de la publicidad y que la televisión tiene efectos tanto buenos como malos y uno de ellos es que se ha demostrado que el solo estar viendo la televisión causa algunas enfermedades y más en los pequeños ya que por estar viendo la TV no hacen algo de provecho , no salen a jugar, y tienen mucho que ver los anuncios que pasan durante la televisión.
En lo que a nosotros concierne los niños no deben ser objeto de manipulación con esa publicidad engañosa.
Este trabajo nos pareció algo pesado, difícil y laborioso ya que es muy poco el tiempo que tenemos para hacerlo, ya que hay otras tareas que interfieren en el tiempo requerido.

Referencia Documental

ARGEMí, J. 1997, Infuencia de los medios de comunicación sobre el niño y el adolescente, Ed AnEsp Pediatr. México D.F Págs: 18-21
CASTELLS P. 1993, Los niños víctimas de la violencia en TV, Los análisis de ABC, Ed. Díaz de Santos, Argentina. Págs: 10-44
ESTEVE, José Manuel, 1982 Influencia de la publicidad en Televisión sobre los niños. Los anuncios de juguetes y las cartas de Reyes. Ed Narcea S.A.
Madrid. Págs:80-86
MCLUHAN. 1964, La comprensión de los medios como extensiones del hombre, Ed. Diana México D.F, Págs: 7-15. Disponible en: http://www.geocities.com/SoHo/Atrium/7109/ago-98/textos/mcluhan5.htm
LOZADA Cano, Joaquin , 1973, Entrevista con Marshall Mcluhan. Ed. Salvat editores. Chile. Disponible en: http://www.geocities.com/SoHo/Atrium/7109/ago-98/textos/mcluhan7.htm

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